
Educação Artística - Expressão Dramática/Teatro e Recursos Educativos turma nº 29-24/25
Apresentação
Acompanhando a exigência de que no ensino há necessidade de renovação, cremos que é essencial desenvolver conteúdos e recursos educativos que potencializem novos cenários de aprendizagem para a Educação Artística. Este propósito, que é uma das exigências do plano de intervenção do PEEA, contribui a nível nacional para a formação estética e artística dos profissionais de educação. Assim, observando os princípios orientadores e o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, esta formação, em Expressão Dramática/Teatro, pretende desenvolver práticas pedagógicas inovadoras que valorizem o papel central da Educação Artística, no contexto escolar.
Destinatários
Docentes dos grupos 100, 110 e 120
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Docentes dos grupos 100, 110 e 120. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Docentes dos grupos 100, 110 e 120.
Objetivos
- Contribuir para o desenvolvimento da Educação Artística, na área Expressão Dramática/Teatro, no âmbito da missão do Programa de Educação Estética e Artística. - Analisar o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, a Matriz Curricular em Educação Artística, as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar e as Aprendizagens Essenciais para a Expressão Dramática/Teatro. - Desenvolver um conjunto de referentes, através de atividades especificas, que promovam uma pedagogia centrada na pesquisa, na experiência e na exploração do mundo envolvente. - Promover metodologias de ensino inovadoras recorrendo a meios, materiais, dispositivos e instrumentos, com diversidade gráfica e expressiva. - Valorizar o papel da Educação Artística como forte potenciador do desenvolvimento pleno do sujeito e nas relações com os outros.
Conteúdos
Contextualização (1horas) - Princípios orientadores do Programa de Educação Estética e Artística (PEEA). A Expressão Dramática/Teatro no âmbito do PEEA. - Educação Pré-Escolar e o 1.º ciclo do Ensino Básico. Perfil dos Alunos à saída da Escolaridade Obrigatória, Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar; Educação Artística no 1.º Ciclo do Ensino Básico - Matriz Curricular/ Expressão Dramática/Teatro. Conteúdos específicos - Expressão Dramática/Teatro (4 horas) · Dinâmicas de grupo, Expressão Dramática versus Teatro; Jogo dramático. · Corpo e Movimento/Gesto/Objetos - Representação e arquitetura corporal. - O corpo como meio de expressão, comunicação e criação. · Corpo e Voz - Tipos de respiração. - Dicção. - Possibilidades expressivas da voz em diferentes contextos e situações de comunicação. · Jogo Dramático - Linguagem Verbal e Linguagem Não-Verbal: Improvisação - Explorar atitudes e movimentos para exprimir sensações, emoções e ideias. - Explorar as relações possíveis do corpo com os objetos. - Explorar possibilidades motoras e intencionalidades vocais em função do espaço. Dramatização - Leitura de textos dramáticos e a sua análise - identificar e explorar diferentes géneros convencionais de teatro. - Explorar criativamente um texto de acordo com os diferentes tipos de leitura, tipos de interpretação e intenções de comunicação. - Explorar a criação de histórias, a construção de personagens e suas interações, em situações distintas e com diferentes finalidades. - Desenvolver/exercitar a escrita criativa. Recursos educativos (5 horas) Corpo 1. Explorar e desenvolver as possibilidades motoras e expressivas do corpo. 2. Conteúdos: corpo e movimento/gesto/objetos/ improvisação. 3. Percursos de aprendizagem. 4. Interpretação - Reflexão. 5. Atividade: linguagem corporal - postura, gesto e expressão facial. Voz 1. Expressividade dos sons. 2. Conteúdos: corpo, voz, improvisação. 3. Percursos de aprendizagem. 4. Interpretação Reflexão. 5. Atividade: exercícios de ritmo, dicção, respiração, colocação de voz, articulação e volume. Improvisação 1. Reagir corporalmente de forma expressiva a estímulos exteriores. 2. Conteúdos: corpo, voz, improvisação. 3. Percursos de aprendizagem. 4. Interpretação - Reflexão. 5. Atividade: Improvisar palavras, sons, gestos e ações, a partir de diferentes estímulos: ambientes, temas ou ideias. Dramatização 1. Reconhecer e explorar, em diferentes géneros teatrais, personagens, cenários e ambientes. 2. Conteúdos: corpo, voz, improvisação, dramatização. 3. Percursos de aprendizagem. 4. Interpretação - Reflexão. 5. Atividade: Analisar textos dramáticos e/ou de outros géneros literários e utilizá-los com intencionalidade teatral. Preparação para uma apresentação 1. Contextualização. 2. Conteúdos: corpo, voz, improvisação, dramatização. 3. Percursos de aprendizagem. 4. Interpretação - Reflexão. 5. Atividade: preparação para uma apresentação. Avaliação (2 h) 1. Apresentação de propostas de recursos educativos que reflitam os conteúdos abordados na ação.
Metodologias
Presencial: Sessões teórico-práticas. Os conteúdos são expostos no decurso da apresentação com uma sequência de recursos, materiais, dispositivos e instrumentos para a prática educativa. Simultaneamente, desenvolvem-se modelos pedagógicos preconizados pelo PEEA, no âmbito da área da Expressão Dramática/Teatro, centrados numa aprendizagem que potencie o desenvolvimento pleno do aluno. Neste enquadramento, a apresentação do conjunto dos recursos educativos é acompanhada pelos procedimentos necessários à sua produção, manuseamento a aplicação em contexto escolar. Reflexão e exposição das propostas a serem apresentadas como trabalho individual.
Avaliação
- A classificação de cada formando será realizada na escala de 1 a 10 conforme indicado no Despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua, de acordo com os seguintes critérios: Participação/Contribuição - 50%; Trabalho de aplicação de Conteúdos (Projeto e reflexão crítica) - 50%.
Bibliografia
UNESCO (2006). Roteiro para a Educação Artística. Desenvolver as Capacidade Criativas para o Século XXI. Lisboa: Comissão Nacional da UNESCO.CAÑAS, J. (1992). Didática de la Expresión Dramátic. Una aproximación a la dinâmica teatral en el aula.Barcelona: Ediciones Octaedro.LEENHARDT, Pierre (1977). A Criança e a Expressão Dramática, Lisboa, Editorial EstampaGUERRA, M. (2007). Expressão Dramática. Clarificar conceitos e suas consequências. Porto.SOUSA, A. (2003). Educação pela arte e artes na educação. 2.º volume Drama e Dança. Lisboa: Instituto Piaget.
Observações
Vagas - 25 São abertas 35 inscrições (candidaturas) para posterior seleção de 25 participantes. As candidaturas encerram a 31/12/2024 ou em data anterior caso seja atingidas as 35 inscrições. Vagas a distribuir pelos 7 Agrupamentos.
Formador
Maria de Fátima Coelho dos Mártires
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 05-02-2025 (Quarta-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Presencial |
2 | 06-02-2025 (Quinta-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Presencial |
3 | 12-02-2025 (Quarta-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Presencial |
4 | 13-02-2025 (Quinta-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Presencial |