Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

· Distinguir científica e pedagogicamente os conceitos de universalismo abstrato, diferencialismo abstrato e universal concreto reconhecendo as suas manifestações nas práticas escolares hodiernas. · Identificar os mecanismos de pensamento único como reducionismo ideopolítico e sociocultural · Situar o debate contemporâneo sobre multiculturalismo na sua génese e devir histórico e social~ · Debater o conceito de clássico – não como cânone, mas como objetivação do desenvolvimento humano – e distingui-lo de folclorização, do conhecimento tácito e do relativismo curricular. · Conhecer a estrutura didáctica da pedagogia histórico-crítica (Demerval Saviani): prática social inicial → problematização → instrumentalização → catarse → retorno à prática social renovada · Compreender a crítica às "pedagogias do aprender a aprender" e a sua relevância para o debate sobre inclusão e diferenciação curricular na particularidade do binómio “Escola e Democracia” · Conhecer os determinantes histórico-sociais da composição multicultural da escola portuguesa: o legado colonial, os fluxos migratórios pós-1974-86, e a aceleração demográfica do pós-2018-26. · Situar as respostas institucionais actuais (mediadores linguísticos e culturais, plataformas de tradução, revisão curricular para incluir autores da CPLP) no quadro das coordenadas históricas · Ler uma situação de conflito intercultural a partir das três perguntas fundamentais do tableau teatral: Onde? Quem? O quê? — separando a superfície do conflito da sua estrutura de poder. · Formular, a partir da experiência concreta da oficina, uma ou duas questões de investigação-acção relativas à sua própria prática em contextos multiculturais. · Identificar um texto, um objeto artístico ou uma situação curricular em que o universal concreto seja operacionalizável na sua disciplina e nível de ensino.

Anexo(s)

Cartaz de divulgação

Observações

Os certificados para os presentes apenas serão disponibilizados após: a) Submissão da Ficha de Formando na Plataforma; b) Resposta ao Questionário de Avaliação, a disponibilizar por mail após a realização da Ação.

Formador

Raquel Cardeira Varela

Roberto della Santa Barros

Cronograma