Apresentação

A educação artística, particularmente no domínio da expressão plástica, assume um papel fundamental no desenvolvimento integral dos alunos, promovendo a criatividade, o pensamento crítico e a sensibilidade estética. Simultaneamente, a educação para a sustentabilidade constitui uma prioridade transversal no currículo, alinhada com as orientações da Educação para a Cidadania. Neste contexto, a exploração de técnicas de impressão artesanal com recurso a materiais reutilizados — como placas de esferovite e embalagens tipo Tetra Pak entre outras— constitui uma estratégia pedagógica de elevado valor educativo. Estas práticas permitem: Desenvolver competências artísticas através da experimentação; Promover práticas ecológicas e consciência ambiental; Facilitar o acesso a técnicas de gravura de forma económica e segura; Estimular abordagens interdisciplinares. A presente oficina pretende capacitar os docentes para a implementação destas técnicas em sala de aula, articulando fundamentos teóricos com práticas experimentais.

Destinatários

Professores dos Grupos 110 e 240

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 110 e 240. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 110 e 240.

Objetivos

Esta formação tem como principal objetivo capacitar os professores para a utilização pedagógica de técnicas de impressão com materiais reutilizados, promover práticas sustentáveis no ensino das artes visuais e fomentar metodologias ativas e experimentais. Os objetivos específicos incluem: - Compreender os fundamentos técnicos da impressão e gravura; - Aplicar técnicas de impressão com materiais alternativos; - Desenvolver propostas pedagógicas adequadas ao contexto escolar; - Integrar práticas de reutilização de materiais nas atividades letivas.

Conteúdos

Módulo 1 – Fundamentos da Impressão e Gravura Conceito de impressão e gravura; principais técnicas (relevo, incisão, plano); breve enquadramento histórico da impressão; relação com o currículo do 1.º e 2.º ciclo; articulação com a educação para a sustentabilidade. Módulo 2 – Impressão com Esferovite Características do material; criação de matrizes em relevo; técnicas de incisão; aplicação de tinta; impressão manual; exploração de padrões, repetição e composição; adaptação a diferentes níveis de ensino. Módulo 3 – Gravura com Embalagens Tetra Pak Preparação do material; técnicas de gravação por incisão; exploração de texturas; impressão manual; comparação entre técnicas de relevo e incisão; potencial expressivo e pedagógico. Módulo 4 – Monotipia a frio Conceito de monótipia; exploração da técnica a frio sem recurso a prensa; utilização de superfícies lisas (acetato, vidro ou plástico reutilizado); aplicação direta de tinta; criação de imagens únicas através de pressão manual; exploração de manchas, texturas e transparências; relação entre gesto, acaso e intencionalidade; potencial expressivo e aplicação pedagógica em diferentes níveis de ensino. Módulo 5 – Aplicação Pedagógica e Interdisciplinaridade Planificação de atividades; adequação aos diferentes contextos educativos; integração curricular nas Aprendizagens Essenciais; articulação com outras áreas disciplinares; estratégias de diferenciação pedagógica; avaliação das aprendizagens. Trabalho Autónomo Planificação de uma atividade em contexto educativo; recolha de evidências através da elaboração de portefólio e relatório reflexivo.

Metodologias

Presencial: A ação assenta numa metodologia teórico-prática, privilegiando a aprendizagem ativa. Inclui exposição dialogada, demonstração de técnicas, experimentação prática com materiais reutilizados, trabalho individual e colaborativo e análise crítica dos resultados. Serão promovidos momentos de reflexão sobre a aplicação pedagógica das técnicas exploradas e a sua integração no currículo. Trabalho Autónomo: Os formandos implementarão uma atividade em contexto educativo, adaptada ao seu nível de ensino, aplicando as técnicas abordadas. Deverão recolher evidências (registos fotográficos e produções dos alunos), organizar um portefólio e elaborar um relatório reflexivo, a apresentar na ação.

Avaliação

Aplicação do determinado no regime Jurídico da Formação Contínua de professores, Decreto-lei nº 22/2014, de 11 de fevereiro, conjugado com o Despacho nº 4595/2015, de 6 de maio e com o Regulamento para Acreditação e Creditação de Ações de Formação Contínua. A classificação de cada formando será realizada na escala de 1 a 10 conforme indicado no Despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua e tendo por base a participação/contributos e o trabalho final individual elaborado e apresentado pelos formandos. - Participação nas sessões - 35% - Produção de materiais/Portefólio - 50% - Relatório / Reflexão Final - 15%

Bibliografia

Dalton, M. (2025). Ecological Printmaking: A Maker’s Guide. The Crowood Press.Graver, M. (2026). Contemporary Printmaking: Safer Intaglio Techniques and Processes. Bloomsbury Publishing.Graver, M. (2019). Non-toxic Printmaking. Herbert Press.

Formador

Anabela Silva Furet

Cronograma